更新日：2024年1月12日

令和６年１月１２日号

学習環境で体育の授業が変わる

 

５年「セストボール」

３学期の高学年の体育の学習では、校庭の環境をいかし、

ゴール型のゲーム２種類「セストボール」「フットサル」を学習しています。

今年度から学年の体育の時間として３つの単元を並行して授業を進めています。

体育館で「器械運動」校庭で、「セストボール」「フットサル」の３つの単元です。

 

「セストボール」は、バスケットボール型のゲームです。

ゴールのかごは３６０度シュートチャンスがあります。

「セストボール」も「フットサル」もサイドラインの外に

ラインマンを配置し、ラインマンは相手のディフェンスを受けることなく、

ボールをもって運ぶことができます。

「セストボール」では、フィールド内のメンバーはドリブルが

できないので、見方にパスをするしかありません。

いかに早く攻めるためにはこのフィールドマンがカギとなります。

「フットサル」では、フィールド内のメンバーはドリブルはできますが、

足で操作するため手で行うセストよりもパス、ドリブルが難しい。

よって、「フットサル」もラインマンがカギとなります。

このように簡易化されたゲームで、チームの勝利のために、

誰もが自分の役割に応じて学習を進めることができるのです。

勝敗表、対戦カード、勝ち点制により、毎回の授業のゲームが、

チームの優勝を決まます。

１時間１時間が切り取られた授業ではなく、

連続して勝利に向かって探究していくのです。

そのため、ライバルチーム、他のチームの現在の戦況を知るために

得点板を２つのコートを挟むように内側に向けて配置しています。

このことで、リアルな情報を入手し、チームの勝利を目指すのです。

 

２年「キックシューティングゲーム」

低学年は、２学期に学習した「ハンドシューティングゲーム」を

ボールけりに変えたルールの学習に取り組んでいます。

このゲームは、単純なゲームで、コート斜めに配置された９個の

２チームが対面で段ボール箱にボールを蹴って当てて、

斜めにひかれた線から相手コートに段ボールを入れた数で

勝敗を競うという、子どもたちにも分かりやすいゲームです。

難しいのは、蹴ったボールをいかに段ボールにヒットさせるか。

子ども一人一人の探究とチームが勝つための作戦が生まれるのです。

 

２年「わくわく跳び箱ランド」

低学年の地位間の学習は跳び箱遊びです。

今までにはなかった場の設定により、

一人一人が、運動の仕方を工夫して取り組みます。

特に肋木を使った場は、子どもたちだけでなく、

教員にとっても斬新です。

 

この様な体育の学習環境によって、子どもたちの意欲が向上し、

探究的な学びを実現しています。

学習環境の工夫一つで、子どもたちの文脈ができ、

夢中になって運動できる体育授業に激変します。