更新日：2023年12月22日

令和５年１２月２２日号

２学期も１２月２５日で終了します。

 

子どもたちにとって「あゆみ」は、学習の途中経過であり、

学期を振り返って次につなげる材料であります。

 

評定では表しきれない個人内での伸びが、

どの子にも必ずあります。

数値的な評定よりも子どもたちの内面にある

非認知能力こそが、これからの汎用的な力を育みます。

 

将来、社会に出たときに、何を知っているのか、

何ができるのか、という単なる知識・技能の量ではなく、

今もっている知識や技能を活用して何を行うのか、

この能力が求められます。

 

単に記憶したものは、いつかは忘れてしまいます。

しかし、自らが知識・技能を活用して得た新たな知識や技能は、

一生、忘れる事なく、あらゆるものに汎用できるのです。

これこそが、創造力であり、たくましく生きる力なのです。

 

三小が目指す教育は、学園の目指す児童・生徒像に基づき、

この様な子どもたちの力を育んでいます。

「自立した学び舎 三小スタイル」は、１，２年で

できるものではありません。

時間をかけて、改良しながら熟成していくものです。

その初期モデルとして来年度、

今までの個人面談を４面談としたり、

大きな行事の時季変更したり、

目的をもった学校公開や体力調査週間の変更等

を行い、ファースト・モデルを完成させます。

 

１２月２０日の校内研では、２学期のまとめとして

単元開発で育む資質・能力について熟議しました。

 

 

３学期には、今年度の単元開発の成果を

保護者向けに研究発表を行います。

令和６年２月２８日にご期待ください。